Abstrak
ABSTRAK
Milenial dan generasi Z cenderung mengalami dampak negatif dari game online dan media sosial, sehingga diperlukan literasi digital dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukkan intensitas penggunaan game online dan media sosial serta pengaruhnya terhadap proses pembelajaran. Pentingnya intervensi perlindungan siswa dan mahasiswa melalui literasi digital. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan pada subjek penelitian milenial dan generasi Z yang diberikan pilihan proses pendidikan menggunakan produk umpan. Berdasarkan temuan studi tersebut, responden rentan terhadap decoy effect akibat game online dan media sosial, sehingga membutuhkan literasi digital sejak dini. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi bagi pemahaman masyarakat dan pemberian saran atau kritik, serta perumusan kebijakan perlindungan, khususnya dalam proses pembelajaran. Implikasinya, pentingnya perlindungan siswa dan mahasiswa memiliki literasi digital dalam proses pembelajarannya.
Milenial dan generasi Z cenderung mengalami dampak negatif dari game online dan media sosial, sehingga diperlukan literasi digital dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukkan intensitas penggunaan game online dan media sosial serta pengaruhnya terhadap proses pembelajaran. Pentingnya intervensi perlindungan siswa dan mahasiswa melalui literasi digital. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan pada subjek penelitian milenial dan generasi Z yang diberikan pilihan proses pendidikan menggunakan produk umpan. Berdasarkan temuan studi tersebut, responden rentan terhadap decoy effect akibat game online dan media sosial, sehingga membutuhkan literasi digital sejak dini. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi bagi pemahaman masyarakat dan pemberian saran atau kritik, serta perumusan kebijakan perlindungan, khususnya dalam proses pembelajaran. Implikasinya, pentingnya perlindungan siswa dan mahasiswa memiliki literasi digital dalam proses pembelajarannya.